Los reguladores federales concluyeron una investigación sobre el distrito en marzo, encontrando más de 180 incidentes de acoso y discriminación en las escuelas de Park City. El distrito luego firmó un acuerdo para resolver la investigación.
Desde entonces, el distrito ha tomado medidas para remediar los incidentes de acoso y fomentar un mayor sentido de pertenencia en sus escuelas. Durante un panel de discusión el martes, los líderes del distrito y de las escuelas compartieron cómo funciona el nuevo proceso de reporte y documentación.
El distrito amplió su programa de decanos de servicios estudiantiles para que cada escuela tenga un administrador dedicado a investigar problemas de comportamiento estudiantil y garantizar el cumplimiento de las políticas del distrito, estatales y federales. Originalmente, los decanos ayudaban a los directores de las escuelas primarias con tareas administrativas.
La nueva decana de Trailside Elementary, Jessica Jaeger, dijo que cuando se presenta un informe, el primer paso es detener el acoso o la intimidación.
“De inmediato determinamos si hay alguna medida preventiva que necesitamos implementar para asegurarnos de que, mientras investigamos, lo que ha estado sucediendo se detenga”, dijo. “Eso podría parecer una orden de no contacto, o podría parecer monitoreo y supervisión adicionales durante momentos no estructurados como el almuerzo o el recreo”.
Luego, los decanos informan a los padres sobre la alegación de acoso o intimidación y comienzan una investigación. Primero se entrevista a los estudiantes que informaron y a cualquier testigo, seguido por el presunto acosador o intimidante.
Los padres son luego informados sobre el resultado de la investigación y cualquier consecuencia resultante. Jaeger dijo que los decanos también proporcionarán medidas de apoyo recomendadas, como asesoramiento en grupos pequeños que cubra habilidades de resolución de conflictos.
La directora de Trailside Elementary, Tracy Fike, dijo que uno de los trabajos más importantes de los decanos es la documentación de las investigaciones de acoso y bullying. La falta de documentación consistente fue un problema identificado en la investigación federal.
“Uno de sus roles realmente importantes es la documentación de eso para asegurarnos de que estamos siguiendo todos los procesos que hemos establecido para hacer una investigación exhaustiva y realmente comunicarnos de nuevo con todas las partes involucradas”, dijo Fike.
El director de Jeremy Ranch Elementary, Shawn Kuennen, dijo que el formulario de reporte en línea es una excelente opción si los estudiantes no quieren hablar con un oficial de la escuela en persona.
“Hay una serie de razones por las que los niños pueden tener demasiado miedo para mencionar cualquier tipo de problema de acoso o intimidación a alguien que no sea sus padres”, dijo.
Los informes en línea se envían directamente a los decanos y otros líderes escolares. Un video sobre cómo hacer un informe en línea se puede encontrar aquí.
Los decanos trabajan junto a otros administradores y la oficina de Cumplimiento Interno de Título IX, que maneja el acoso basado en el sexo.
El distrito también ha implementado iniciativas y recursos para prevenir el acoso y la intimidación. Por ejemplo, la directora de McPolin Elementary, Angie Dufner, dijo que los consejeros a tiempo completo ofrecen lecciones mensuales de prevención del acoso a los estudiantes.
El distrito lanzó anteriormente la campaña “We All Belong” para fomentar mayores vínculos entre los estudiantes y la comunidad.
Este año, los administradores locales también aprobaron cambios de política para establecer reglas sobre el comportamiento escolar aceptable y capacitaron al personal sobre cómo investigar y resolver incidentes. También nuevo este año son los recursos gratuitos de salud mental en línea para estudiantes, familias y personal.
Artículo traducido por Connor Hollison
